Férias, para que te quero?

Estamos prestes a iniciar os exames dos alunos e ainda não sei se terei férias. Quero dizer Férias de verdade, dessas em que viajamos, descansamos, férias....ahhhhh....a quanto tempo não sei o que é isso!!!!   Férias deveriam ser obrigatórias. Não apenas pelo período em que ficamos fora do trabalho, mas pelo período em que ficamos realmente sem ter nenhum tipo de trabalho, em que ficamos realmente com a mente tranquila, feliz e sem grandes preocupações. Mas, ser protetora de animais, ter 4 cães e 13 gatos, uma mãe de 74 anos que embora seja saudável e que eu faça tudo para que ela tenha uma vida mais fácil, ela não se acostuma com isso, e isso gera muitas preocupações, muito desgaste. O fato de eu não ter como pagar uma empregada tenho que fazer o papel dela porque se não tudo vira uma "coisa". E, claro, tudo fica difícil porque não posso ter férias, afinal quem vai cuidar dos bichos? Quem vai limpar? Lavar? Não posso deixar uma senhora de 74 anos com toda essa responsabilidade (e nem ela aceita), e assim, vou sonhando em passar alguns dias em Natal, em viajar para ver os parentes, passar dias agradáveis.  Desde 2012 que não viajo de verdade, que não tenho alegrias de estar em um lugar diferente. Desde que adotei a primeira cachorrinha, a Lilica, e agora são 4 cães e 13 gatos. Nada de namorado, nada de festas (raras confraternizações), nada de sermos convidadas para nenhum evento....afinal, para completar ainda não somos ricas. Minha mãe ainda viaja sempre que pode: Goiás, Nordeste, Brasília...afinal o pouco soldo que recebe de pensão pela morte do meu pai lhe garante o direito de viajar de graça nos ônibus, e ter algum desconto de avião, e economizar para viajar para Trindade, onde ela gosta de ir no Santuário do Divino Pai Eterno. Ela merece! Afinal, ela já trabalhou muito na vida. Sempre foi muito prendada e ajudou meu pai na loja. Ela continua sendo ótima vendedora. Tanto atendia no balcão, quanto fazia seus bordados, crochês, tricôs, costurava...ganhava seu dinheiro.  Agora estamos só nós duas e os bichos. Somos uma família. Oras rimos muito, outras ficamos bravas. Rezamos juntas (as vezes ela exagera...rsrsrsr). E meu irmão (o xodó da minha mãe) é casado e mora a mais de 200km. Mas é só dizer que ele está por perto, ou dizer que vamos visitá-lo que ela num piscar de olhos arruma a mala kkkkkkkkkk. Deus, com certeza, tem um propósito para a vida de cada um de nós. A mim acho que foi dada a função de cuidar dos outros, de me esvaziar de mim mesma. Que assim seja.

MARIANA ESTUDANDO TECLADO

Mariana é minha aluna de música, e faz apenas um mês que ela está estudando. Muito dedicada e inteligente ela promete ser uma grande tecladista/pianista. Aqui el toca alguns exercícios, também a música Brilha brilha estrelinha no formato piano e já reconhece um pouco de Pour Elise que ela quer tanto aprender. Mas, claro que essa música é um tanto difícil ainda para ela. Já lê partituras e conhece claves e notas, e os compassos. Estudar música ajuda na concentração, na criatividade, e na sensibilidade da criança colaborando para que seja um adulto mais sensível e consciente.

atividade avaliativa mitose e meiose

ESCOLA ESTADUAL PROF.EUFROSINA PINTO

1 Nos seres multicelulares, a mitose é um processo que tem como principal função

a) o movimento celular. b) a produção de gametas. c) a produção de energia. d) a expressão gênica.

e) o crescimento.

2 Em relação ao processo de divisão celular, podemos afirmar que:

a) a mitose consiste em duas divisões celulares sucessivas. b) os óvulos e os espermatozóides são produzidos por divisões mitóticas.

c) durante a meiose não ocorre a permutação ou "crossingover". d) a meiose é um processo que dá origem a quatro células haplóides. e) durante a mitose as cromátides irmãs não se separam.

3 Considere as seguintes fases da mitose:

I. telófase II. Metáfase III. Anáfase Considere também os seguintes eventos:

a. As cromátides-irmãs movem-se para os pólos opostos da célula. b. Os cromossomos alinham-se no plano equatorial da célula. c. A carioteca e o nucléolo reaparecem.

Assinale a alternativa que relaciona corretamente cada fase ao evento que a caracteriza.

a) I - a; II - b; III – c b) I - a; II - c; III – b c) I - b; II - a; III – c d) I - c; II - a; III - b

e) I - c; II - b; III – a

4. Os espermatozoides humanos, considerando-se uma gametogênese normal, possuem:

a.23 cromossomos b. 46 cromossomos c. 32 cromossomos d. 22 cromossomos

5. AA seqüência de eventos cromossômicos que ocorrem na duplicação de uma célula somática animal está representada nos desenhos a seguir. a) Em qual das fases representadas ocorre a duplicação do DNA? b) Considere um gene autossômico H. Quantas cópias desse gene existem no final da fase A? Na fase B? Na fase C? Na fase D? Em cada uma das células formadas na fase E?
   fonte:http://projetomedicina.com.br/site/attachments/article/612/biologia_citologia_divisao_celular_mitose_meiose_gabarito.pdf

GABARITO

1 - E;           2 - D      3 - E       4 - A      5 - a) A; b) na fase A - B - C e D -2H; Na fase E - 1H.

atividade avaliativa mitose e meiose

ESCOLA ESTADUAL PROF.EUFROSINA PINTO

1 Nos seres multicelulares, a mitose é um processo que tem como principal função

a) o movimento celular. b) a produção de gametas. c) a produção de energia. d) a expressão gênica.

e) o crescimento.

2 Em relação ao processo de divisão celular, podemos afirmar que:

a) a mitose consiste em duas divisões celulares sucessivas. b) os óvulos e os espermatozóides são produzidos por divisões mitóticas.

c) durante a meiose não ocorre a permutação ou "crossingover". d) a meiose é um processo que dá origem a quatro células haplóides. e) durante a mitose as cromátides irmãs não se separam.

3 Considere as seguintes fases da mitose:

I. telófase II. Metáfase III. Anáfase Considere também os seguintes eventos:

a. As cromátides-irmãs movem-se para os pólos opostos da célula. b. Os cromossomos alinham-se no plano equatorial da célula. c. A carioteca e o nucléolo reaparecem.

Assinale a alternativa que relaciona corretamente cada fase ao evento que a caracteriza.

a) I - a; II - b; III – c b) I - a; II - c; III – b c) I - b; II - a; III – c d) I - c; II - a; III - b

e) I - c; II - b; III – a

4. Os espermatozoides humanos, considerando-se uma gametogênese normal, possuem:

a.23 cromossomos b. 46 cromossomos c. 32 cromossomos d. 22 cromossomos

5. AA seqüência de eventos cromossômicos que ocorrem na duplicação de uma célula somática animal está representada nos desenhos a seguir. a) Em qual das fases representadas ocorre a duplicação do DNA? b) Considere um gene autossômico H. Quantas cópias desse gene existem no final da fase A? Na fase B? Na fase C? Na fase D? Em cada uma das células formadas na fase E?
   fonte:http://projetomedicina.com.br/site/attachments/article/612/biologia_citologia_divisao_celular_mitose_meiose_gabarito.pdf

INSETOS, INVERTEBRADOS, ARTRÓPODES, ARANHAS, FORMIGAS, ABELHAS E OUTROS

DOCUMENTÁRIO SOBRE INSETOS, INVERTEBRADOS, ARTRÓPODES, ARANHAS, FORMIGAS, ABELHAS E OUTROS

REINO ANIMAL -PORÍFEROS E CNIDÁRIOS

Aos alunos que estão preparando seminários, aqui disponho algumas vídeo-aulas legais!!! Beijão galera!!!

PLATELMINTOS E NEMATELMINTOS

REINO ANIMAL

Gostei muito desses slides sobre o Reino animal, que, embora esteja em espanhol, está bem colocado.

Acessem o link:
http://www.powershow.com/view/27b5d8-MDlhZ/REINO_ANIMAL_CLASIFICACIN_powerpoint_ppt_presentation

PROJETO TIPAGEM SANGUÍNEA E INCENTIVO À DOAÇÃO - ESCOLA EUFROSINA PINTO E WEIMAR TORRES

Hoje foi o dia dos alunos do terceiro ano do ensino médio do turno vespertino da Escola Estadual Professora Eufrosina Pinto e Weimar Torres (Guaçulândia) de Glória de Dourados, MS, conhecerem o Hemocentro Regional de Dourados para aprenderem sobre a importância da doação de sangue e medula, e todos os procedimentos para se tornar um doador. Em seguida faremos uma campanha para incentivar a doação de sangue e medula, um ato que salva vidas. Você sabia que uma doação pode salvar até quatro vidas? Eles também aprenderam sobre isso e sobre todas as etapas pelas quais o sangue doado passa até chegar ao seu receptor. Foi muito gratificante saber que estamos colaborando para que mais e mais pessoas tenham amor, compaixão e solidariedade, doando e ajudando a salvar vidas. Que Deus sempre abençoe a cada um que visita o hemocentro e torna-se um doador por amor.
Agradecemos imensamente a colaboração da Secretaria Munciipal de Saúde na pessoa do gerente Caio Fernando, Cristina Dutra, a Farmacêutica Ingrid, ao motorista Bento, à Prefeitura Municipal de Glória de Dourados; também agradecemos o apoio e colaboração das diretoras Rafaela Rozas e Eliane, Coordenadora Anesia Elena, Neoci Ferreira, pela colaboração com a viagem dos alunos para o Hemocentro, e diretor Raul e coordenadora Marcilene Martinez, por apoiarem o projeto, embora os alunos do noturno não terem ido ao hemocentro por motivos de trabalho diurno.
No Hemocentro fomos muito bem recebidos pela Diretora Márcia Regina Miranda Tinós e as Assistentes sociais Ione Araki Biancatelli e Márcia que nos acompanharm no hemotur, e também a assistente social Rosa Maria Fernandes que fez todo o contato para que pudéssemos fazer essa visita. Enfim, aos alunos que estão participando do projeto desde os testes de tipo sanguíneo e que com a graça de Deus serão futuros doadores.

 Na sala de triagem eles aprendem de que forma o doador é questionado antes da doação para ter certeza de que seu sangue é de qualidade e merece passar pelas etapas da doação e exames pelos quais deve passar todo sangue antes de ser examinado e estocado para a entrega aos hospitais que solicitam para salvar vidas que dele necessitam.

 Os alunos foram bastante participativos e fizeram várias perguntas, mas o Guilherme superou as expectativas e participou bastante, questionando e mostrando muito interesse. Parabéns Guilherme.

  Na sala de coleta de sangue, conhecendo os procedimentos e equipamentos utilizados na doação.

 Após a coleta o sangue passa para a outra sala onde os componentes são separados em plasma, hemáceas, plaquetas e "cril" (não sei se é assim que escreve...rs) que é uma parte chamada de fator 8 que serve para situações em que precisa de coagulação mais rápida, como uma cirurgia do coração por exemplo.

 Em cada etapa os alunos observaram como é interessante e importante a doação de sangue.

Na última sala os alunos observam os estoques de sangue já examinados e prontos para serem entregues aos receptores que aguardam nos hospitais solicitados.

 Enfim, algumas fotos na frente do Hemocentro Regional de Dourados e depois, demos uma passadinha no shopping para que os alunos fizessem um lanche antes de voltarmos.

PROJETO TIPAGEM SANGUÍNEA E INCENTIVO À DOAÇÃO - ESCOLA EUFROSINA PINTO E WEIMAR TORRES

Hoje foi o dia dos alunos do terceiro ano do ensino médio do turno vespertino da Escola Estadual Professora Eufrosina Pinto e Weimar Torres (Guaçulândia) de Glória de Dourados, MS, conhecerem o Hemocentro Regional de Dourados para aprenderem sobre a importância da doação de sangue e medula, e todos os procedimentos para se tornar um doador. Em seguida faremos uma campanha para incentivar a doação de sangue e medula, um ato que salva vidas. Você sabia que uma doação pode salvar até quatro vidas? Eles também aprenderam sobre isso e sobre todas as etapas pelas quais o sangue doado passa até chegar ao seu receptor. Foi muito gratificante saber que estamos colaborando para que mais e mais pessoas tenham amor, compaixão e solidariedade, doando e ajudando a salvar vidas. Que Deus sempre abençoe a cada um que visita o hemocentro e torna-se um doador por amor.
Agradecemos imensamente a colaboração da Secretaria Munciipal de Saúde na pessoa do gerente Caio Fernando, Cristina Dutra, a Farmacêutica Ingrid, ao motorista Bento, à Prefeitura Municipal de Glória de Dourados; também agradecemos o apoio e colaboração das diretoras Rafaela Rozas e Eliane, Coordenadora Anesia Elena, Neoci Ferreira, pela colaboração com a viagem dos alunos para o Hemocentro, e diretor Raul e coordenadora Marcilene Martinez, por apoiarem o projeto, embora os alunos do noturno não terem ido ao hemocentro por motivos de trabalho diurno.
No Hemocentro fomos muito bem recebidos pela Diretora Márcia Regina Miranda Tinós e as Assistentes sociais Ione Araki Biancatelli e Márcia que nos acompanharm no hemotur, e também a assistente social Rosa Maria Fernandes que fez todo o contato para que pudéssemos fazer essa visita. Enfim, aos alunos que estão participando do projeto desde os testes de tipo sanguíneo e que com a graça de Deus serão futuros doadores.

 Na sala de triagem eles aprendem de que forma o doador é questionado antes da doação para ter certeza de que seu sangue é de qualidade e merece passar pelas etapas da doação e exames pelos quais deve passar todo sangue antes de ser examinado e estocado para a entrega aos hospitais que solicitam para salvar vidas que dele necessitam.

 Os alunos foram bastante participativos e fizeram várias perguntas, mas o Guilherme superou as expectativas e participou bastante, questionando e mostrando muito interesse. Parabéns Guilherme.

  Na sala de coleta de sangue, conhecendo os procedimentos e equipamentos utilizados na doação.

 Após a coleta o sangue passa para a outra sala onde os componentes são separados em plasma, hemáceas, plaquetas e "cril" (não sei se é assim que escreve...rs) que é uma parte chamada de fator 8 que serve para situações em que precisa de coagulação mais rápida, como uma cirurgia do coração por exemplo.

 Em cada etapa os alunos observaram como é interessante e importante a doação de sangue.

Na última sala os alunos observam os estoques de sangue já examinados e prontos para serem entregues aos receptores que aguardam nos hospitais solicitados.

 Enfim, algumas fotos na frente do Hemocentro Regional de Dourados e depois, demos uma passadinha no shopping para que os alunos fizessem um lanche antes de voltarmos.